ГДЗ (Ответы) Русский язык 3 класс Сильнова. Решебник к учебнику

Link: => proficcuste.nnmcloud.ru/d?s=YToyOntzOjc6InJlZmVyZXIiO3M6MzY6Imh0dHA6Ly9iYW5kY2FtcC5jb21fZG93bmxvYWRfcG9zdGVyLyI7czozOiJrZXkiO3M6NzI6ItCg0LDQt9Cy0LjQstCw0LnQutCwIDMg0LrQu9Cw0YHRgSDRgNGD0YHRgdC60LjQuSDRj9C30YvQuiDRg9GH0LXQsdC90LjQuiI7fQ==


Смелый человек не теряет рассудка и в самой страшной ситуации. Какую букву надо поставить между корнем и приставкой? «Скоро ли, птичка, вернёш ься ты к нам?

Он появился в третьем «Б» в самом начале декабря. Диалог - согласие, улыбка, уважение, терпение, понимание, доброе слово. Художественный текст: Роза очень красива.

ГДЗ Русский язык 3 класс. Учебник 1 часть. Климанова, Бабушкина. Ответы на задания

В учебнике за третий класс есть как повторение и углубление знаний за 2 класс, так и разобран новый материал, новые правила и упражнения для их закрепления. Задания становятся все объемнее и сложнее, и родителям, вполне возможно, уже не так легко разобраться, правильно ли их ребенок выполнил домашнее задание. Все ответы на проверены и одобрены учителем начальных классов. Но учтите, что задания в учебнике даны поверхностно, а требования у учителей разные. К примеру, в задании сказано вставьте пропущенный буквы и спишите текст. Один учитель поставит пятерку просто за списанный текст с вставленными буквами, второй потребует подчеркнуть пропущенные буквы, третий снизит оценку, если ребенок не напишет проверочные слова, четвертый затребует выделения всех изученных орфограмм. Приспосабливайтесь к требованиям своего учителя. Оранжевым отмечено то, что напрямую в задании не требуется, но учитель может учитывать это при выставлении оценки. Повторяем - узнаем новое Страница 4. Напишите несколько предложений о том, как вы провели лето. Моё лето Летом я гостил у своей бабушки. Развивайка 3 класс русский язык учебник ходил в музей города и узнал много нового и интересного. В следующем году я планирую снова навестить мою бабушку. Ваня всё лето провёл в Москве. Ваня видел Царь-пушку и колокольню Ивана Великого, был в Оружейной палате и Историческом музее. Аня была в Новгороде, Пскове, Ярославле, Самаре. В Сибири Аня видела озеро Байкал. Я отдыхаю у бабушки в д еревне. Письмо можно назвать текстом, потому что в нем есть законченное повествование и предложения соединены по смыслу. Определите тему и главную мысль каждого текста. Осенняя природа дарит нам не только свою красоту, но и плоды природы. Осень готовится к встрече с зимой. После знойного лета наступила з ол отая осень. По опушкам л есов ещё растут подосиновики, з ел еноватые сырое жки и ду шистые ры жики. В м оховых болотах ожерел ьем рассыпана по ко чкам румяная клюква. Поэт чаще всего использует прилагательные, чтобы показать развивайка 3 класс русский язык учебник осени, точнее описать её. Спишите загадки, объясните правила написания выделенных орфограмм. Лес переливается лиловыми, золотыми и багряными красками. Под деревьями еще можно найти грибы. В моховых болотах много клюквы. Красива и щедра золотая осень. Собеседники - люди, которые беседую друг с другом, прислушиваются друг к другу, не перебивают и умеют договориться. Спор - обида, ссора, крик, злость. Диалог - согласие, улыбка, уважение, терпение, понимание, доброе слово. Диалог пытается развивайка 3 класс русский язык учебник взрослый, а дети спорят. Составьте и запишите небольшой текст о своем друге подруге. Мы вместе любим гулять и придумывать разные игры. Максим всегда вежлив, внимательно слушает меня и не перебивает. Он всегда терпеливо объясняет мне свою мысль. Мы с ним никогда не обижаем друг друга. Последнее предложение содержит главную мысль. Мне хотелось бы, чтобы друзья и родители любили меня, сочувствовали мне, прощали ошибки, были верны своему слову, были внимательны ко мне, вели себя вежливо и достойно. Мне не хотелось бы, чтобы друзья и родители делали мне замечания, ругали меня, обращались со мной грубо, обманывали. Я разговариваю со своими друзьями. Прости, п ожалу йста, Саша, но я не смогу прийти к тебе в гости. Надо говорить внятно, понятно, красиво, чисто, ясно. Культурный человек следит за своей речью. Ребята хотят пойти в кино всем классом. Марина всегда кладёт свои вещи на место. Володя положил учебники в портфель. С адовник, с адовому, с аду - сад. В развивайка 3 класс русский язык учебник слове гласную подчеркиваем двумя чертами, ставим везде ударение. Тема текста: В библиотеке, Я и мои родители, Моя собака. Основная мысль: Сколько интересных книг можно найти в библиотеке, Родителей надо уважать, Как я люблю свою собаку. Прочитайте и сравните 2 текста. Главная мысль: У осени особая красота. Главная мысль: Осенью становится холодно и неуютно. Равнина, луна, свет, снег, сани, бег. Мои карандаши рисуют очень ярко. Чтобы получился текст, нужно поменять его части местами. Дед подобрал зайца и принёс домой. Потом дед его вылечил и оставил у. Художественный текст: Роза очень красива. Прекрасные цветы наполняют сад чарующим ароматом. По утрам на листьях и цветах можно увидеть блестящие капли росы. В учебник можно поместить определение Алёши. Уехать, поехать, съехать, подъехать, приехать, наехать. Ответы к странице учебника Проверь себя 1. Предложение - это несколько слов, которые связаны по смыслу и выражают законченную мысль. Мальчишки - подлежащее, подчеркиваем одной чертой. Поглядывали - сказуемое, двумя чертами. Воробьята, галчата, чижата, стрижата, щеглята, сорочата, воронята и скворчата слетелись в птичью школу. Закончите предложения, выбрав нужный вариант ответа из скобок. То главное,что хочет сказать автор в тексте, называется. Главная мысль Щедрость вознаграждается, а жадность приводит к неприятностям. Русский язык яркий, как радуга, меткий, как стрела, задушевный, как песня над колыбелью. Ответы к теме Звуки и буквы 37. В русском языке 6 гласных звуков. Согласные звуки, которые имеют пару по звонкости-глухости: б-п, г-к, в-ф, д-т, ж-ш, з-с. По твердости-мягкости имеют пару: б, п, г, к, в,ф,л,м,н,р,х,з,с,д,т. Буквы ь, ъ не обозначают звуков. Различаются согласные звуки по твердости-мягкости. Мягкость согласному придает соответствующая гласная буква, стоящая после. Одинаковое ли количество звуков и букв в данных словах. Земля, праздник, ящерица, тюльпан, понедельник, честный, вьюнок. Сделайте звуко-буквенный анализ приведённых ниже слов. Ярмарка, люлька, цирк, калач, линия. Вете р, ваго н, гра мм, пе на л. Выделенные слова разделите на слоги. Когда наступил июль, к ним приехали двоюродные сестры Мила и Марина. Девочки весело провели школьные каникулы. Определите, какими буквами передана на письме мягкость согласных звуков. Летом Валя и И-ра жили в д еревне у тёти Нины. Когда на-сту-пил июль, к ним при-е-ха-ли дво-ю-род-ны-е сестры Мила и Марина. Де-воч-ки весело провели школь-ны-е каникулы. В учебнике русского языка Климанова и Бабушкина делят на слоги по старым правилам. Мягкость согласных передана буквами е, я, и, ю, ь. Паустовского о звучании русской речи. Спишите его слова, объясните правописание выделенных букв. Слова то ш елестят шелесткак тр ава травыто бормочут, как р одники родинато пересвистываются, как птицы, то п озванивают приставка по-как первый лё д льды. Какие орфограммы встретились в тексте. Уже трава желтеет в поле, Листья подают сухие; Скоро птички-щебетуньи Улетят в края чужие. Тр ава-травы, ж елтеет-жёлтый, пти чки, щ ебетуньи-щебет, ул етят-полёт, кр ая-край. Прочитайте слова и запишите их, разделив на слоги. Сколько гласных, столько и слогов. Ре-чень-ка, бе-рё-зонь-ка, ше-я, кап-кан, мед-ведь, гон-щик, о-бед, чет-верг, че-ло-век, ко-рабль, кор-зи-на, о-гонь, ком-на-та, кар-ти-на. Назовите возможные варианты переноса слов. Спишите, разделив слова в загадках на слоги. К нам при-е-ха-ли с бах-чи по-ло-са-ты-е мя-чи. Си-не-е пла-тье, жёл-тая под-клад-ка, а всё вмес-те слад-ко. Спишите слова, разделив развивайка 3 класс русский язык учебник на слоги. По-ми-дор, кар-то-фель, ка-пус-та, мор-ковь - это о-во-щи. Со-ро-ка, во-ро-на, во-ро-бей - это пти-цы. Трам-вай, трол-лей-бус, ав-то-бус - это транс-порт. Где больше слов с открытыми слогами 2а где — с закрытыми 1. Стук, Бряк, Скрип колёс, Через речку Шёл обоз. Квитко Гонимы вешними лучами, С окрестных гор уже снега Сбежали мутными ручьями На потоплённые луга. Пушкин Спишите строки из стихотворения А. Подчеркните слова с открытыми слогами. Произнесите их и докажите, что они создают впечатление свободного и радостного движения. Найдите в тексте слова, написание которых следует проверять. Гонимы вешними лучами, С окрестных гор уже снега Сбежали мутными ручьями На потоплённые луга. Что вы знаете об ударении и ударном слоге. Спишите предложения, расставьте знаки ударения. Мама сварила мне вкусные рожки́. У нашего козлика есть маленькие развивайка 3 класс русский язык учебник. Придумайте одно-два предложения со словами замок — замок. На холме стоял прекрасный каменный замок. Его дверь была заперта на замок. Благодаря чему различаются по значению выделенные пары слов. Есть ли в тексте родственные слова. Какое слово может для них стать проверочным. То́лько здесь твоё не́бо родно́е, дере́вья родны́е, родна́я трава. Р одился, р одное, р одные, р одная - Ро́дина. Токмакова Обратите внимание на созвучия слов в каждой строке. Прочитайте текст и озаглавьте. Как Алёша принимал лекарства Алёша заболел. Взял он бутылочку с лекарством, а там написано: «Инструкция. Принимать три раза в день по одной столовой ложке. Выпил Алёша ложку лекарства и стал громко пищать. На писк прибежала испуганная мама. А здесь написано: «После приёма пищи». Три раза в день после приёма пищи, а не пищи. Попробуйте составить инструкцию по приёму витаминов, используя вопросы: Какая от витаминов польза. Витамины помогают организму бороться с болезнями Как их принимать. Принимать витамины нужно так, как написано в инструкции Страница 39. Разделительный мягкий знак Терпен ье даёт умен ье. Каждое дело любов ью освещается. Объясните все случаи употребления прописной буквы. Если затрудняетесь, обратитесь к подсказке в конце упражнения. Александр Сергеевич Пушкин — великий русский поэт. Пушкин написал много прекрасных стихов и поэм. С детства мы знаем и любим его « Сказку о царе Салтане. Мои одноклассники хотят побывать в Санкт- Петербурге и в Сочи, в Карелии и на Кавказе. Какие орфограммы встретились в словах текста. У Гончарова прадед знал Гончарный круг и глину. С пилою Пильщиков дружил, Мял Кожемякин кожи. В атаки Воинов ходил, Стрельцов сражался. С прописной буквы начинаются стихотворные строки и фамилии. Знаете ли вы, что на нем изображено. Солнце и планеты Солнечной системы Прочитайте текст. Запишите его, выбирая из скобок нужную букву. В школе вы узнали, что в Солнечной системе восемь планет. Это Меркурий, Венера, 3емля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран и ещё Нептун. Мы с вами живём на планете 3емля. Это Евразия, Южная и Северная Америка, Австралия, Африка и Антарктида. Она располагается и в Европе, и в Азии. Запишите в тетрадь и запомните свой «космический адрес». Мы живём в Солнечной системе, на планете Земля, на континенте Евразия, в стране Россия. Как вы думаете, можно ли написать такой адрес на конверте с письмом. Представьте, что вам хочется поступить в клуб «Космонавт». Подумайте, к кому надо обратиться, как выразить своё желание заниматься космонавтикой. Директору клуба «Космонавт» Звездину В. Прошу принять меня в ваш клуб, потому что я хочу изучать звёздное небо и полететь на Марс. Директору клуба «Космонавт» Звездину В. Что должно стоять в конце после текста заявления. Что напишете в тексте заявления. Директору кружка «Радуга» Звездину В. Прошу принять меня в ваш кружок, потому что я хочу научиться красиво рисовать. Найдите в корнях выделенных слов безударные гласные, подберите проверочные слова и запишите по образцу. Осенние листья, почтовая открытка, осиное гнездо, звериный рёв, рогатый скот, бобовые культуры, носовой платок, бродячий цирк, боковая полка, словарный запас, слоновая кость. Осе́нние листья - о́сень, п очто́вая открытка - п о́чта, оси́ное гнездо - о́сы, зв ери́ный рёв - зв ерь, р ога́тый скот - р ог, б обо́вые культуры - б об, н осово́й платок - н ос, бр одя́чий цирк - бр о́дит, б окова́я полка - б ок, сл ова́рный запас - сл о́во, сл оно́вая кость - сл. Озаглавьте его и спишите по памяти, вставляя пропущенные буквы. Незабудки По б ерегам л есного руч ейка цв етут незабудки. Их голубые нежные цв етки очень кр асивы. Я часто прих ожу см отреть на. Подчеркните в корнях глаголов буквы безударных гласных. Чем с ерд иться, лучше по м ир иться. С людьми бр ан иться - никуда не г од ится. Спишите слова, вставляя пропущенные буквы. Найдите лишнее слово в каждой группе. Приб ежать, объед инить, выл епить, з олотой. С основый, н ебесный, г олодный, уд ивить. Спишите предложения, правильно выбрав букву для обозначения безударного гласного звука в корне каждого слова, и, где возможно, укажите в скобках проверочные слова. Осенью ул ета́ют пол ёт на юг скв орцы́ скв о́рушкач ижи́ ч ижгр ачи́ гр ач. С грядок собрали м орко́вь, огурцы́ и п омидо́ры. В л есу́ л ес р ебя́та увидели к олю́чего к о́лет ежа́ ёж. Написание каких слов надо запомнить или проверить по словарю. Напишите небольшое сочинение о том, как семья собирала осенью урожай. Используйте рисунок и слова с непроверяемыми написаниями. Используйте такие вопросы: когда семья собирала урожай. Какие овощи поспели на огороде. Дружно, весело, помогали друг другу, спорили, ссорились. Осенью семья Ивановых дружно собирала урожай. На огороде поспела капуста, морковь, свёкла, вырос картофель. Родителям помогали в работе их дети. Сын и дочка весело трудились на уборке урожая. Они не ссорились и не спорили. Определите, какой буквой надо обозначить звонкие и глухие согласные звуки в конце или в середине каждого слова. развивайка 3 класс русский язык учебник Ягодка, тро пка, грядки, сад, бли зко, берё зка, ле гко, сладкий. Моро з невелик, да стоять не велит. В воскресенье пришёл медведь медведи на пасеку за сладким сладок медком мёда. Пчёлы защищали свой улей и жалили развивайка 3 класс русский язык учебник и в нос носыи в глаз глазаи в бровь брови. Еле ноги унёс медведь с пасеки. Подчеркните главные члены в первом предложении. Назовите слова, которые нельзя переносить с одной строки на другую. Проверьте написание согласных букв разными способами. Подберите к данным словам однокоренные слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Измените слова по числам множественное число - единственное число. Прочитайте стихи с парными по звонкости - глухости согласными. За деревней — лугА на грядке — лук. А по речке — плотА на груше — плод. Прочитайте стихотворные строки из произведений русских поэтов. Какое орфографическое правило надо вспомнить, чтобы грамотно записать выделенные слова. Пушкин Мороз и со лнце солнышко. Пушкин Здравствуй, со лнце солнышко да утро весёлое. К словам с непроизносимыми согласными подберите проверочные слова. Подберите к словам с непроизносимыми согласными проверочные слова. Доброе сер дце сердечкочес тный честь человек, вес тник вести весны, поздно опоздал вечером, тонкий трос тник тростинкаместное мес то время. Прочитайте отрывок из книги Л. Гераскиной «В стране невыученных уроков». В высокое окно заглянул солнечный луч. На чёрной доске появилось слово «со. Зоя Филипповна всегда советовала нам изменять слово так, чтобы сомнительные и скрытые согласные вылезали наружу. Я схватил мел, быстро вписал эту букву и сказал: — Да здра. Загл яну́л загл развивайка 3 класс русский язык учебниксолне чный, со лнце солнышкочуде сно чудесенпрекра сно прекрасенрадос тно радостьпр опущена, изм еня́ть подм е́навыл еза́ли лезсхв ати́л схв а́тыватьвп иса́л п и́шетда здра вствует здравие. Замените существительные в скобках однокоренными прилагательными. Чест ный человек, доблест ный солдат, из вест ный артист, звезд ная развивайка 3 класс русский язык учебник, счаст ливая семья, прелест ный вид. В словах с разделительными твёрдым ъ и мягким ь знаками выделите корни и приставки, если они. Подчеркните главные члены в каждом предложении. Осен ь ю часто л ьёт проливной дождь. Витя п ь ёт холодную родниковую воду. Автобус со школьниками в ъех ал в город. Около под ъезд а большого дома ребят уже встречали их друз ь. Выпишите сначала слова с разделительным твёрдым ъа потом с разделительным мягким знаком ь. Великан Объедало был в гостях. Грибы шампиньоны, сыроежки да рыжики. Съел Объедало немало, а голодным как был, так и остался. Об ъедало, необ ъятной, с ъел. Угощен ья, варен ья и солен ья, бад ью, бул ьона, олад ьи, цыпляч ьи, шампин ьоны. Объясните, почему автор хвойную ёлочку назвал развивайка 3 класс русский язык учебник. Найдите и выпишите слова с разделительным мягким знаком ь. Весной ёлочки не было, летом не было, а осенью выросла. Теперь каждую осень деревья вспоминают о ней и дарят подарки — красивые листья. Осина дарит красные китайские фонарики». Клён роняет золотые звёзды, а ивы засыпают ёлочку бронзовыми рыбками. Берёзы забрасывают ёлочку жёлтыми конфетти. И у всех на глазах ёлочка из колючей и хвойной становится мягкой и лиственной. Вся в золотом шитье, багрянце и бронзе. Сладков Осен ью, дерев ья, лист ья, шит ье. Что дарят ёлочке осина, клён, ива. Ёлочка вся в золотом шитье, багрянце и бронзе. Сравните, сколько букв и звуков в приведённых ниже словах. Пассажир, Анна, класс, ванна, Римма, группа, Инна, касса, перрон, шоссе, суббота, осенний, аллея, весенний. Спишите слова, разделив их для переноса по образцу там, где это. Пас-сажир, Ан-на, класс, ван-на, Рим-ма, груп-па, Ин-на, кас-са, пер-рон, шос-се, суб-бота, осен-ний, ал-лея, весен-ний. Спишите два-три предложения по выбору. Какие ещё орфограммы вы нашли. Будь а ккуратен: перед едой мой руки с мылом. В су бботу мы с Ильёй пойдем в ба ссейн. После купания в ба ссейне у ребят был прекрасный а ппетит. А ллея — это дорога с рядом деревьев по обеим сторонам. Сколько гра ммов в килогра мме. Как мы рады, что ро ссийские хо ккеисты одержали победу. Определите тип предложений по цели высказывания и по интонации. Образуйте и запишите словосочетания из слов первой и второй групп. Класс, металл, коллекция, телеграмма, колонна, аппетит, бассейн, коллектив, аллея, шоссе, аккуратно, ссора. Загородное, хороший, голубой, писать, срочная, бабочек, ценный, высокая, светлый, дружный, глупая, липовая. Составьте и запишите одно-два предложения с любыми из составленных словосочетаний. Дружный кла сс, ценный мета лл, ко ллекция бабочек, срочная телегра мма, высокая коло нна, хороший а ппетит, голубой ба ссейн, дружный ко ллектив, липовая а ллея, загородное шо ссе, а ккуратно писать, глупая ссора. Липовая аллея в парке была очень красива. Мы научились в школе аккуратно писать слова в тетради. Как правильно обозначить на письме пропущенные буквы в словах из выбранного текста. Дни стали короче, а ночи дли ннее. Дуб, как могучий богатырь, охраняет а ллеи парка. Лёд у берегов рек очень тонкий. Они собрались в стаю, как птицы перед отлётом на юг. Стайки рыб прячутся в глубине озера. Запомните выбранный вами текст и запишите его по памяти. Подчеркните буквы парных согласных звуков. Спишите сначала слова, а затем пословицы, вставляя пропущенные буквы. Составьте одно-два предложения с любыми из данных слов. Ту ча, шило, шитьё, чайка, живот, щавель, чулок, щука, животное, чайник. Добрая слава ле жит, а плохая быстро бежит. Живи для людей, по живут и люди для. Свой хлеб слаще чужого кала ча. Прочитайте строки из стихотворения Н. Здоровый, ядрёный Воздух усталые силы бодрит; Лёд неокрепший на речке студёной Словно как тающий сахар лежит. Подумайте, почему поэт сравнивает лёд с тающим сахаром. Потому что они похожи внешне Подчеркните в последнем предложении главные члены. Выпишите слова с пропущенными буквами. Помнишь ты наверняка, Где чн, а где чк: Ре. Ре чка, но чка, стро чка, то чка, ко чка, козо чка и по чка, сро чный, гре чневый, му чной, то чный, встре чный и ре чной. Какой это текст — описание или рассуждение. Найдите предложение, в котором есть слово с буквосочетанием чк. Знаете ли вы, почему маленькая рыбка называется «пескарь». Она живёт в речке с песчаным дном. Там рыбка выискивает себе пищу. Вот поэтому она и называется «пескарь». Она живёт в ре чке с песчаным дном. Попробуйте вставить в стихотворение слова из правого столбика так, чтобы получилось складно. То чный, сро чный, Ли чный, ве чный, Ску чный, шуто чный, Серде чный, И обы чный, и но чной, И ру чной, И ре чной. Никогда в таких словах Не пишите мягкий знак. Объясните, как проверить пропущенные буквы, какую букву выбрать из скобок. Так было в Г, г реции, К, к итае, Я, я понии, P, р оссии. В домах устраивались фонтаны и журч. Красота в доме вызывала у людей радос. Лаврова Выпишите из текста слова с развивайка 3 класс русский язык учебник буквами. Челове к человекаукр развивайка 3 класс русский язык учебник укр а́ситьжил ьё, Греции, Китае, Японии, Pоссии, к арти́ны, к овры́ к о́вриксв ети́льники св етко́мн аты, пти чками, ры бками рыбажилище укр аша́лось укр а́ситьчучелами, животных, олен ьими, жур чащие, вр емена́ вр е́мяцв еты́ расцв ёлрадос тные радость. Прочитайте строки из стихотворения Е. Выпишите выделенные слова и разделите их для переноса. Когда в квартире гаснет свет, То я его даю. На куртке пуговичек нет, Возьму да и пришью. Квар-тире, кварти-ре, его, даю, возь-му, при-шью. Прочитайте слова, обсудите все варианты переноса слов и запишите. Какое слово лишнее в каждой группе. Ав-томобиль, авто-мобиль, автомо-биль, трол-лейбус, троллей-бус, трам-вай, пас-сажир, пасса-жир. То-пор, дрель, мо-лоток, моло-ток, па-яльник, паяль-ник, гвоздь. Учи-тель, жур-налист, журна-лист, маль-чик, ис-торик, исто-рик. Оке-ан, ре-ка, мо-ре, озе-ро, пруд, ван-на. Подберите к каждой группе слово с общим значением. Транспорт, инструменты, профессии, водоёмы Назовите часть речи, которая объединяет все эти слова. Выпишите выделенные слова, разделив их для переноса. Тишкино путешествие С Дальнего Востока геологи отправили медвежонка Тишку к друзьям в Воронеж. Когда Тишку привезли на аэродром, собралась толпа. В самолёте его угостили сладостями. За время полёта медвежонок подружился со всеми пассажирами. Даль-него, Дальне-го, Вос-тока, Восто-ка, друзь-ям, спо-койно, спокой-но, угос-тили, угости-ли. Запишите ответы на вопросы: 1. Откуда и куда геологи отправили медвежонка Тишку. Как вёл себя медвежонок на аэродроме. С кем он подружился за время полёта. С Дальнего Востока геологи отправили медвежонка Тишку к друзьям в Воронеж. В самолёте его угостили сладостями. За время полёта медвежонок подружился со всеми пассажирами. Собеседники: — это люди, которые не ссорятся; — это люди, которые беседуют. Диалог: — это беседа, разговор двух или нескольких лиц; — это речь одного человека. Качества хорошего собеседника: — невнимательно слушает собеседника, перебивает его; — внимателен к собеседнику, к его мнению, терпелив, вежлив. Непарные мягкие: Ч, ЩЙнепарные твёрдые согласные: Ж, Ш, Ц. Спишите текст, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы, где это необходимо. Мы под ъехали к деревне Степанково веч ером. Только с ова хлопала крыл ьями. Дома нас ждали кошка и к отята. К отята всё съели, закрыли гла зки и уснули. Слово и его значение — Как вам известно, в глубокой древности люди общались без слов. Расскажите, с помощью чего общались наши далёкие предки. Попробуйте описать маленького щенка без помощи слов, назвать цвет его шерсти, рассказать о характере, вашем к нему отношении. Рассмотрите рисунок и составьте по нему описание щенка. Назовите, слова какой части речи вы использовали. Начните так: Коле купили щенка колли. У щенка коричневая шёрстка на спинке, рыжие бока и белая грудка. У него маленькие ушки, короткие лапки и длинный хвост. Щенок очень весёлый, игривый и умный. Слова для выбора: 1 рыжая, коричневая, светлая; 2 весёлый, игривый, умный; 3 маленький, длинный, короткие. На них изображены жесты индейцев древнего племени майя. Слово слушай они изображали с помощью двух жестов. Правая рука, указывавшая на ухо, означала внимание. Левая рука с вытянутым пальцем означала. Знаете ли вы значение этих жестов. Соотнесите жесты с данными выражениями: Там. Обсудите, как культурный человек использует жесты в общении. Все ли жесты можно считать уместными. Культурный человек использует жесты только если необходимо соблюдать тишину. Показывать пальцем — некультурный жест. Лучше вместо этого мотнуть головой или указать направление всей рукой. Показывать пальцем - значит открыто указывать на кго-то, порицать его при всех, высмеивать. Существует множество видов приветствия друг друга у разных народов. Пожимая друг другу руку, мы не только приветствуем человека, но и желаем ему здоровья: «Здравствуй. » Современные люди приветствуют друг друга так: Русские Здравствуй. Выпишите слова приветствия разных народов. Выписываем только слова приветствия — Жесты не только сохранились в нашем общении. Мы часто словами описываем жесты. Наш язык до сих пор хранит такие обороты речи. Сравните прямое и переносное значения словосочетаний, которые отражены на рисунках. Объясните, что обозначают устойчивые выражения. Означает, что не нужно отчаиваться. Спишите устойчивые выражения, а рядом напишите значение каждого из. Не вешать нос, задирать нос, выше голову, губы надуть, рвать на себе волосы. Не унывать, зазнаваться, обижаться, ругать себя, быть в отчаянии, быть уверенным в. Выше голову - быть уверенным в. Рвать на себе волосы - ругать себя, быть в отчаянии. Прочитайте строки из стихотворения П. В печке выпечен бутон, А в петлицу вдет батон, По траве ползет бидон, Молоко течет в бетон, А на стройке есть питон Спишите предложения, устранив путаницу в словах. В печке выпечен батон, А в петлицу вдет бутон, По траве ползет питон, Молоко течет в бидон, А на стройке есть бетон. Такие слова помогают ярко, выразительно передать мысль сущ. Определите, к какой части речи относится каждое выделенное слово. Найдите в тексте и выпишите две скороговорки, подчеркните буквы повторяющихся звуков. Научитесь произносить эти скороговорки чётко и. Я стою и слу шаю, не ды ша, шорохи шур шащего камы ша. Жу жжит жу желица, жу жжит, кру жится. Использует ли поэт звуковые повторы. Попробуйте сами вспомнить такие слова, составить и записать с ними предложения. Шуршат, шуршит, камыш, мышь, спешит. Прислушайтесь, как звучат слова в стихотворении С. Какие сочетания звуков передают стук дождевых капель и грохот грома. Спишите стихи, подчеркните слова со звуковыми повторами. По небу голубому Проехал грохот грома, И снова всё молчит. А миг спустя мы слышим, Как весело и быстро По всем зелёным листьям, Развивайка 3 класс русский язык учебник всем железным крышам, По цветникам, скамейкам, По вёдрам и по лейкам Весёлый дождь стучит. Найдите слова с проверяемыми безударными гласными в корне слова, подберите к ним проверочные слова и выпишите их парами. М олчи́т - м о́лча, ве́с ело - вес ёлый, з елёным - з е́лень, цветника́м - цв е́тик, в есёлый - в е́село. Повтор предлога по помогает услышать, как стучат капли дождя. Попробуйте устно сформулировать ответ на вопрос, почему запись одних и тех же букв приводит одного мальчика в ужас, а другого оставляет равнодушным. Потому что при перестановке букв меняется смысл слова. Изменишь порядок звуков, пропустишь или заменишь один из них, и слово исчезнет или получится другое слово, имеющее иной смысл. Сравните: атлас — салат, кот — ток, точка — дочка, мышка — мишка, леса — лиса, апельсин — спаниель. Прочитайте строки из стихотворения С. Пожар На площади базарной, На каланче пожарной Круглые сутки Дозорный у будки Поглядывал вокруг На север, На юг, На запад, На восток,— Не виден ли дымок Теперь не надо каланчи— Звони по телефону И о пожаре сообщи Ближайшему району. Пусть помнит каждый гражданин Пожарный номер ноль-один. Расскажите, что вы знаете о современных пожарных. Составьте и запишите два-три предложения на эту тему. Выпишите выделенные слова и подчеркните в них орфограммы. Пожарные спасают от огня дома и леса. По сигналу тревоги они выезжают на пожар. Пожарным машинам все уступают полосу на дороге. Пло щади, су тки, бу дки, в осто́к, зв они́, по т ел ефо́ну. Что общего можно найти в «устройстве» слова и «не простого» орешка из известной вам сказки. Внешняя сторона слова — это его звуко-буквенная форма, а внутренняя — значение, смысл слова. Белка песенки поёт И орешки всё грызёт, А орешки не простые, Всё скорлупки золотые, Ядра — чистый изумруд. Игра «Сорок слов из «простокваши». Смирнов смог составить сорок слов из букв слова простокваша. А сколько слов можете составить. Простокваша — рост, кот, квас. Простокваша - рост, кот, квас, каша, росток, кора, воск, ворс, пар, шар, кров, крот, сок, сток, рот, тропа, пора, вор, сор, ковш, шок, шов, copт, торт, поток, восток, остов, остров, пороша, рок, ток, тара, рак, карта, аорта, сова, парк, порка, пот, топор, ропот, осока, вопрос, ворот, шапка, вата, трава, скот, тост, автор, пост, капот, капор, карп, порт, трос, кросс, арка, порок, тоска. Рассмотрите на рисунке «Словарь языка Пушкина». Поэт знал столько слов русского языка, что для их записи потребовалось целых четыре тома. Велик ли ваш запас слов, ваш личный словарь. Ведь чем богаче словарь человека, тем шире у него возможность выбирать самые точные слова для выражения своих мыслей. Прочитайте строки из стихотворения А. На красных лапках гусь тяжелый, Задумав плыть по лону вод. Ступает бережно на лед, Скользит и падает; веселый Мелькает, вьётся первый снег, Звездами падая на брег. Назовите изображённые на них предметы. Все ли слова вы смогли подобрать. Если не знаете названий каких-то предметов, то спросите у взрослых. Компьютер, телефон, доска для серфинга, роликовые коньки. В библиотеках, да и во многих домах хранится замечательная книга Библия. Её читали, перечитывали, учили наизусть ваши прапрапрапрапрабабушки и прапрапрапрапрздедушки. Почему народы Земли хранят её так долго. Значит, в ней есть мудрые мысли, которые нужны. Прочитайте текст из Библии и обсудите с родителями, какое важное задание должен был выполнить Адам — первый человек на Земле. Найдите имена существительные и обозначьте. Напишите, как определяют значение слова подснежник люди, живущие в разных странах. Русские: цветок из-под снега Англичане: капля, упавшая на снег Французы: проткни снег Немцы: снежный колокольчик 108. Объясните названия грибов и растения. Подорожник, мухомор, подберёзовик, сыроежка, подосиновик. Чем различаются тексты этих видов. Белый гриб Почему белый гриб называется белым. Шляпка у гриба коричневая, и ножка не совсем белая. Бабушка объяснила: «Белые грибы всегда остаются белыми. Они не темнеют в супе, на сковородке и в сушёном виде. А вот посмотри, что стало с подберёзовиками». В коробке лежали чёрные грибы. Напишите свой небольшой текст-рассуждение о названиях грибов подберёзовик или подосиновик. В конце лета или осенью в березовой роще вырастает много грибов. У них коричневые шляпки и длинные ножки. Каждый из них прячется под берёзкой. Ножка гриба и сама похожа на березку. Потому и называют этот гриб подберезовиком. Дождевик После д ождя́ д ождь у нашей калитки вырос гри б гри. Он был похож на б ольшо́й б о́льше белый шарик. У него нет ни но жки но женькини шля пки шля па. Опишите своими словами гриб, используя предложения из текста. Эти грибы похожи на белый шарик Объясните, какие орфограммы есть в выделенных словах. Спишите текст, после выделенных слов в скобках запишите проверочные слова. Почему Енисей называется Енисеем, а Байкал— Байкалом. Оказывается, на языке народов, издавна живших там, слово Байкал означало «озеро, богатое рыбой», а слово Енисей — «большая вода». Знаете ли вы, что означают географические названия ваших родных мест. Известно ли вам, откуда пришли названия городов: Ярославль, Торжок, Владимир. Почему эти города так названы. Ярославль назван так в честь Ярослава Мудрого. Торжок - потому что на этом месте устраивали торговлю купцы. Владимир - в честь князя Владимира. На примере данных моделей убедите своих собеседников, что это пары слов-синонимов. Сла дкий сладок сон к себе мани: В няньки я тебе вз яла́ вз ять Ветер, со лнце солнышко и орла. Подберите синонимы к слову дитя. Объясните орфограммы в выделенных словах. Разделите слова на группы, объединив в каждую из групп слова-синонимы. Воспользуйтесь словарикам синонимов в конце учебника. С одним словом из каждой группы составьте предложение. Всех поражал необыкновенный ум ребёнка. Лицом пригож, да разумом не гож. Смелый человек не теряет рассудка и в самой страшной ситуации. Поля и леса укрылись снежным ковром. Она ищет зайчишку, а зайчик притаился за ёлками. У лисы чуткие ушки, услышит она зайца. У зайца быстрые ноги, он убежит от лисы и спрячется. Подберите как можно больше синонимов к данным словам. Отец, папа, батюшка, кормилец, родитель. Волшебник, колдун, кудесник, маг, чародей. Мой друг занимается в секции самбо. Выпишите из текста слова и выражения, близкие по значению. Серёжа поспешил и сдал сочинение учительнице самым первым. Проверила учительница сочинение и огорчилась: — Ты, Серёжа, поторопился, сделал работу на скорую руку. Из-за спешки вышло кое-как, тяп-ляп. А ведь ты умеешь писать хорошие сочинения. На скорую руку, кое-как, тяп-ляп — небрежно. Составьте с ними два предложения. Обвести вокруг пальца - обмануть; засучив рукава - усердно, старательно; водой не разольёшь - очень дружны, неразлучны; попасть впросак - оказаться в неловком положении. Мурзик обвел сердитого пса вокруг пальца. Вася попал впросак на уроке, потому что забыл свою тетрадь. Докажите, что в словах-антонимах не совпадают ни значение, ни написание, а смысл слов противоположен. Наберешься - потеряешь, трус - смелый, умирает - живёт, ученье - неученье, свет - тьма, горькая - сладка, правда - ложь. Аня не понимает значения слова лежебока. Объясните ей значение этого слова, используя разные способы объяснения. Лежебока — лентяй, бездельник, лодырь, ленивец. Лежебока — это человек, который любит долго спать, отдыхать, бездельничать. Какой способ объяснения значения слова вам больше нравится. Выберите любую пару слов-антонимов в словарике антонимов в конце учебника, объясните их значение. Составьте и запишите предложение с этими словами. Горячий высокая температура - холодный с низкой температурой. На улице идет холодный дождь, а мы пьем дома горячий чай с вареньем. Подберите антонимы к существительным, прилагательным и глаголам. Составьте и запишите четыре предложения с любыми из данных слов. Север — юг, верх — низ, толстый — тонкий, смеяться— плакать. Мир — вражда, горький — сладкий, приходить — уходить. Начало — конец, сложный — простой, длинный — короткий. Дать — взять, прибавить — отнять, поднимать — опускать. Корень учения горек, зато плод его сладок. Где работа, там густо, а в ленивом доме пусто. Толстый клоун заставил смеяться всех зрителей. На уроке я решал сложный пример. Красная Шапочка выбрала длинный путь к дому бабушки, а волк побежал по короткому. Подъемный кран поднимает и опускает бетонные плиты. Докажите, что слова в этих парах не совпадают по значению, хотя и звучат одинаково. Дождевик Дождевик Ноготки Ноготки 126. Определите значение каждого из слов-омонимов в текстах. Мы сражаться стали, В ход пустили шашки, Шашки не из стали, Мы играем в шашки. Козловский Смотрит зайка косой, Как девчонка с косой За речною косой Травы косит косой. Косой - заяц, коса - инструмент, коса - прическа, коса - выступающий берег. Найдите общее в значениях каждого многозначного слова. Раздался гром, сверкнула молния, полил дождь. Андрей расстегнул молнию на куртке. Маленький колокольчик звенел в руках малыша весело и звонко. Сергей с любопытством рассматривал тёмно-голубой колокольчик, который вырос у дороги. Спишите предложения, многозначные слова подчеркните. Составьте с ними два-три предложения. Хвост обезьяны помогает ей лазать по деревьям. Мы прошли в хвост поезда и нашли свой вагон. Определите, в каком значении употреблены выделенные слова. Берегите наш язык, этот клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками. Хозяйка острым ножом режет овощи. Материал для справок: Клад — 1. Какое слово в каждой группе лишнее. Подберите слово с общим названием для каждой группы слов. Апельсин, яблоко, груша, смородина - фрукты. Сосна, ель, лиственница, сирень - хвойные деревья. Холодильник, утюг, телевизор, вагон - электроприборы. Самолёт, автомобиль, театр, поезд - транспорт. Книга, фильм, газета, журнал - бумажные изделия. Рубашка, куртка, ботинки, коньки - одежда. Прочитайте толкование слов с обобщающим значением. Устно обсудите толкование слов кустарник и электроприборы. Фрукты, хвойные деревья, электроприборы, транспорт, бумажные изделия, одежда. Напишите небольшое сочинение на тему «В магазине» книжном, хозяйственном, спортивном, электроприборов и др. Можете использовать вопросы: какова цель вашего прихода в магазин. Чем вам интересен этот магазин. Имеет ли он какое-то имя собственное. Каково ваше отношение к покупке. Я люблю ходить в магазин Детский мир. Мне нравится рассматривать их и фантазировать, как я с ними играю. К сожалению, все игрушки в мире купить нельзя, приходится выбирать одну. На полках стоят красивые машинки, конструкторы, игрушечные солдатики и много других игрушек. Я выбрал из них пластмассовых солдатиков. Дома я буду играть с ними в войну. Солдатики будут защищать свой город от врагов. Выскажите своё отношение к поведению Лёни Цветкова. Новенького звали Лёня, фамилия у него была Цветков. Он появился в третьем «Б» в самом начале декабря. Все мальчишки в классе считали, что этот самый Цветков ведёт себя по отношению к девчонкам недостойным для мужчины образом. Они за глаза называли Цветкова девчачьим угодником. Цветков всем девчонкам говорил «вы». Никого из них не называл Веркой, Катькой или Лизкой, а если обращался, то говорил: Вера, Катя, Лиза. В дверях он сначала пропускал девочку, затем уже проходил. В раздевалке обязательно подавал ей пальто. Запишите ответы на вопросы: кто появился в классе в начале декабря. Лёня появился в третьем «Б» в самом начале декабря. Лёня всем девчонкам говорил «вы». Никого из них не называл Веркой, Катькой или Лизкой, а если обращался, то говорил: Вера, Катя, Лиза. Запишите группы слов и сравните. Есть ли разница в словах, обозначающих детей. Девочки - Вера, Катя, Лиза. Какие типы орфограмм есть в этом тексте. Безударные гласные, парные согласные, мягкий знак показатель мягкости и разделительный, првописание имён собственных, правописание ча-ща, чк-чн Стр. Вместо выделенных слов напишите слова — заместители имён собственных и нарицательных. Таня и Катя В автобусе ехали одноклассницы Таня и Катя. Они спокойно сидели на детских местах. На остановке с передней площадки вошла старушка. Таня сказала ей, что эти места для детей, и не встала. Она встала и уступила место старушке. Какой текст вам больше понравился. Определите, в каком столбике изображённое на рисунке описывается более. Поляна - лесная поляна, дети - веселые дети, шары - разноцветные шары, береза - высокая берёза, ель - маленькая ель. Оно служит для более точного, чем слово, называния чего-либо. Сравните учебник — интересный учебник; писать — грамотно писать. Ведь в нем слова связаны по смыслу — Нет. Подлежащее и сказуемое образуют предложение, которое служит для сообщения. А словосочетание, как и слово, служит для называния предметов, действий, но более точного. Сравните словосочетания в каждой группе. Придумайте и запишите свои словосочетания с данными словами. Докажите, что словосочетания делают нашу речь более точной. Дерево — высокое дерево, дерево в саду, стол из дерева, лиственное дерево, низкое дерево, раскидистое дерево, красивое дерево, дерево в лесу. Урожай — урожай яблок, богатый урожай, урожай картофеля, осенний урожай. Кофе — чёрный кофе, сладкий кофе, растворимый кофе, кофе без кофеина. Составьте и запишите словосочетания по образцу. К каждому словосочетанию подберите вопрос. Красногрудые снегири выбрались из лесной чащи. Теперь их можно часто увидеть в садах и огородах. Их скрипучие песни тихо раздаются в голых кустах и деревьях. Подчеркните предложения из одного слова. Крестьянин, торжествуя, На дровнях обновляет путь. Слышны звоны Под копытом на снегу. Есенин Предложение — это группа слов, которые связаны по смыслу и выражают законченную мысль. Предложение может состоять из одного или нескольких слов. По цели высказывания предложения могут быть повествовательными, вопросительными и побудительными, по интонации — восклицательными и невосклицательными. Определите тип выделенных предложений по цели высказывания. Нам жал ь тв ои́х песенок звонких. «Скоро ли, птичка, вернёш ься ты к. Из вашей сторонки гонят меня х ол ода́ и д ожди́». Ушинского и разделите его на предложения. Посылает она мороз за морозом. Хочет она до зверей добраться. Сравните предложения по смыслу и форме. Выберите одно слово из скобок, составьте несколько предложений, связав их по смыслу. Ответы к уроку Главные члены предложения 144. Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы. Наступили настоящие дни поздней осени. Только изредка уп адёт на землю т яжёлый созре вший жёлудь. Багровое солнце тихо скрылось за лесом. На небе высыпали яркие звёзды. Определите подлежащее и сказуемое в каждом предложении. Гусей крикливых караван тяну́лся к югу. Вот передо мною чудный сад цветёт. Ветхая избушка вся в снегу стои́т. Стеной стоит пшеница золотая по ст орона́м тр опи́нки п олево́й. Ваня приобрёл сегодня компьютер в магазине. Ваня приобрёл сегодня компьютер в магазине. Летом мужик купил лошадь на базаре. Сравните участников покупок на рисунках и вопросы. Что общего и различного вы заметили. Составьте два предложения по вопросам и данным словам. Придумайте самостоятельно два предложения по данной схеме вопросов. Слова для выбора: зимой, вечером; Виталик, Саша; в проруби, на катке; купался, катался. Виталик купался зимой в проруби. Саша катался вечером на катке. Найдите и подчеркните главные члены в каждом предложении. Саша смотрел мультфильм «Ну, погоди. Одинаковые ли в них подлежащие. Обратите внимание, что окончания, неверно связав слова, исказили их смысл. Спишите те предложения, где связь между словами определена правильно. В каком предложении выделенное слово является подлежащими. Почему такие формы слова, как вороне, ворону, не могут быть подлежащими. Вороне где-то Бог послал кусочек сыру. Ворона каркнула во всё воронье горло. В синем небе звёзды блещут, В синем море волны хлещут; Туча по небу идёт, Бочка по морю плывёт. Вот на берег вышли гости; Царь Салтан зовёт их в гости, И за ними во дворец Полетел наш удалец. Поставьте вопросы от подлежащего к сказуемому. Предложения с однородными членами 152. Найдите главные члены в каждом предложении. Каждое утро синички прилетают к нашей кормушке. Каждое утро синички, воробьи и снегири прилетают к нашей кормушке. Каждое утро синички прилетают к нашей кормушке, клюют семена развивайка 3 класс русский язык учебник весело щебечут. Однородными членами могут быть: подлежащие, сказуемые, второстепенные члены. Составьте и запишите предложения с однородными членами. Пришла тёплая, сухая, золотая осень. Зелёная, яркая, свежая трава пожелтела. Цветы завяли на лугах, в саду, в цветниках. Вставьте вместо пропусков подходящие по смыслу слова. Запишите полученные предложения, подчеркните в них главные члены. Берёзы, осины радовали нас своей нарядной развивайка 3 класс русский язык учебник. Жёлтые, красные листья медленно кружились в воздухе и ложились на землю. Дети, родители гуляли по аллеям парка и любовались очарованием осенней природы. Если союза нет, то между однородными членами ставится запятая. Деревья, кусты и дорожки были покрыты снегом. Ребята бегали, играли в снежки и лепили снеговика. Подчеркните однородные члены предложения, расставьте запятые при перечислении. Скворцы, жаворонки, журавли, гуси улетают от нас осенью. В городе на зиму остаются синицы, воробьи, галки и вороны. Зашумела, разгулялась в поле непогода. Я царство моё убираю в алмазы, жемчуг, серебро. Замените несколько предложений в каждой строчке одним предложением с однородными членами, запишите эти предложения, верно расставьте знаки препинания. Малыши играли на детской площадке. Во время экскурсии мы побывали в музее. Во время экскурсии мы побывали в храме. Во время экскурсии мы побывали в картинной галерее. К кормушке прилетели воробьи, синички, голуби. Малыши играли на детской площадке, весело смеялись. Во время экскурсии мы побывали в музее, храме, картинной галерее. Прочитайте скороговорку сначала медленно, а потом. Сшит колпак не по-колпаковски, надо колпак переколпаковать да перевыколпаковать. Найдите слова, в которых есть общая часть. Есть ли что-то общее в значении найденных вами однокоренных слов. Колпакне по- колпак овски, пере колпак овать, перевы колпак овать. Выпишите по группам родственные слова, выделите корень, развивайка 3 класс русский язык учебник безударных гласных подчеркните. Чудо, диво, удивить, зелень, чудный, дивный, чудить, зеленеть, зелёный, тигр, зимний, гн. Зел ень, з ел енеть, з елёный. Тигр, т игриный, т игрица Гн ездо, гн ездиться, гнёзда, Стр ела, стрелы, стр елять, 160. Однажды где-то в заснеженных северных краях Ветер сильно продрог. Он сел на большого снеговика развивайка 3 класс русский язык учебник дворе дома и решил, что зима ему уже надоела. Ветер полетел на юг и пригнал тучу, чтобы тёплый ливень смыл с земли снежное покрывало. Но Мороз-морозило дохнул на тучу холодом. Капельки воды в туче замёрзли и превратились в снежинки. Очень удивился Ветер, когда из тучи вместо дождя повалил густой снег. Перескажите текст по плану из вопросов. Для чего Ветер пригнал с юга тучу. Почему дождинки в туче превратились в снежинки. Выпишите из текста однокоренные слова к слову снег, выделите в них корень. Снегза снеж енных, снег овика, снеж ное, снеж инки. Выделите корень в каждой из четырёх групп однокоренных слов, чередующиеся согласные подчеркните. Спишите группы слов, убрав по одному лишнему слову. Вода — водитель — водяной — водичка. Соль — солить — солёный — солома. Сторож — сторожить — сторожевой — сторона. Очень любил этот корень всех учить, поучать. Любил корень Уч и тех, кто учится, и тех, кто учит. Однажды к нему в гости вместе с родственниками прокрались и неродственные, «чужие» слова. Пришли слова учёба, учебник, обруч, каблучок, учитель, обучение, лучик, ученик, учреждение, училище, учитывать. Выпишите из выделенных слов только однокоренные слова. Какое общее значение имеют все выписанные вами слова. Уч ёба, уч ебник, уч итель, об уч ение, уч еник, уч илище. Выпишите имена членов луковой семьи, выделите корень. И было у него семь братьев: Чиполлетто, Чиполлотто, Чиполлоча, Чиполлуча и так далее — самые подходящие имена для честной луковой семьи. Имена честной луковой семьи: Чиполлино, Чиполлоне, Чиполлетто, Чиполлотто, Чиполлоча, Чиполлуча. Попробуйте назвать героев по-русски, образовав имена с корнем лук. Продолжите: Лук, Лучок, Луковица, Луковичка, Луковка. Вставьте пропущенные буквы, подобрав однокоренные проверочные слова. Лучи солнца осв ещали свет луг, речку и берёзовую рощу. На д еревьях деревотр аве травушка и кустах засв еркала посверкивая р оса росы. Проснулся в етерок ветер и стал ласково ш елестеть шелест в л истве листья берёз и клёнов. Как называют мальчишек, которые дерутся. Петушки Петушки распетушились, Но подраться не решились. Если очень петушиться, Можно пёрышек лишиться. Если пёрышек лишиться, Нечем будет петушиться. Выпишите из стихотворения однокоренные слова, обозначьте корень. Выпишите из текста все однокоренные слова, поставьте ударение, выделите корень. Душу переполняет любовь и нежность к своей родной земле, к Родине. Ро́дина, родили́сь, роди́тели, родно́м, родни́к, родны́е, родно́й, Ро́дине. В «Морфемно-орфографическом словаре русского языка» А. Слова род, родить, Родина, родник связаны лишь этимологически. Существительное родник исторически образовалось от родный 'рождающий'. Родник мыслился как источник, рождающий реку. То есть это не однокоренные слова, а родственные. Видимо, авторы учебника этим словарем не пользовались и у них предполагается, что родник входит в цепочку однокоренных слов. Большинство учителей так же выделяют в слове родник корень род и считают за ошибку выделение корня родник. На самом деле это не правильно. В слове родник в современном понимании корень родник, но если выделить корень род, это опять же не ошибка, потому что единого мнения у русоведов на этот счет нет и некоторые старые словари корнем считают род. Попытайтесь объяснить этот нюанс своему ребенку. Хорошо бы и учителю кто объяснил, ну да ладно. Прочитайте рифмованные строки и запишите их по памяти. Записываем Слова первой строки разберите по образцу. Стр ана́ - стра́ны, з емля́ - зе́мли, стр ела́ - стре́лы, в олна́ - во́лны. Запишите по памяти строки из стихотворения А. Записываем Определите, все ли безударные гласные в выделенных словах можно проверить ударением. Нет Вст аёт - вст ать, р або́т - не проверить, св оей - св ой, в олчихою - в олк, г оло́дной - г о́лод, д оро́гу - не проверить. Подумайте, правильно ли записаны выделенные слова. Подберите к выделенным словам однокоренные проверочные слова. Все спустились с горы, а Митя всё слизал. Кот Барсик слезал всю сметану в чашке. Татьяна поласкала бельё в реке. Сестра долго примиряла новое платье. Какие буквы согласных звуков пропущены в корне слова. Хотели бы вы поехать на море во время каникул. Определите, какие буквы пропущены в корнях слов. Составьте рассказ по рисунку, используя данные словосочетания. Песчаный пля ж пля ж а был полон детворы. Ваня замёр з замер з ать от долгого купания и вышел на берег. У берега стояла ло дка ло д очка. Ваня с папой будут кататься на этой лодочке вечером. Выделяем корни: -пляж- -мерз- -лод. Какое правило надо знать, чтобы вставить пропущенные буквы. Написание непроизносимых согласных Во всех ли словах на месте пропуска надо вставлять букву. Росинка дрожала на тонком листке; речонка дышала, шурша в трос тнике трос т инка. Мороз и со лнце со л нышко ; день чуде сный чуде с. Здра вствуйте здра в иерусская молодка, раскрасавица-душа, белоснежная лебёдка, здра вствуй здра в иематушка-зима. Какая часть слова стала корнем. Общая Как пишутся все корни. Кот - котёнок, кота, коту, котика. Друг - друга, другу, по друга, по друге, друзья, дружба. Гриб - грибы, грибной, грибами, грибочек. Дополните последнее предложение своими словами. Найдите в последнем предложении родственные слова. Как называется эта часть слова. Приставка Канарейка вылетела из клетки, перелетела на окно и улетела. Выделяем приставки: вы- пере- у. Кто автор этих стихотворных строк. Какие слова в них имеют общую часть. Докажите, что все они имеют общий оттенок значения приближение к чему-либо. Какая часть слова придаёт это значение словам. Приставка при- Вспомните и запишите свои примеры развивайка 3 класс русский язык учебник с приставкой при- со значением присоединения. Прилепить, приклеить, прицепить, приварить, прижать, приковать. На месте пропусков запишите приставку за- чтобы показать, что действие началось. Вскоре заполыхал костёр, зашумел чайник, забурлила в котелке вода. Образуйте от данных слов однокоренные слова с приставками, которые указывали бы на начало, удаление, приближение и конец движения. Начало движения - поплыл, полетел, пополз, побежал. Удаление - отплыл, отлетел, отполз, отбежал. Приближение - подплыл, подлетел, подполз, подбежал. Конец движения - приплыл, прилетел, приполз, прибежал. Выделяем приставки по- от- под- при. Подберите к каждому слову однокоренное слово с противоположным значением по образцу. Какие приставки для этого надо использовать. Вход, приход, вышел, пришёл, въехал, отъехал. Соедините глагол с существительным, образуйте словосочетания и запишите. Взошёл на гору - вошёл в класс. Забрался в огород - взобрался на дерево. Сошёл по лестнице - вышел из автобуса. Выделите приставки на - о, взо - во, за - взо, со -. Образуйте и запишите новые слова с данными приставками. Какую букву надо поставить между корнем и приставкой. Выделяем приставки то, что до твердого знака. Грузовик объехал дом и подъехал к воротам. Где вместо пропусков вы поставите твердый знак ъа где - мягкий знак ь. Твердый знак ставим после приставок, мягкий - в остальных частях слова и между. Крутой подъём, звонкие ручьи, интересное объявление, осенние листья, сухие сучья, скорый отъезд, понятно объяснить. Предварительно объясните, какую букву надо вставить. Снежные хлопья, новое платье, красивый вьюнок, верные друзья, оленьи рога, кошачья походка, птичьи гнёзда, необъятные просторы. Подчеркиваем орфограмму разделительный мягкий знак и твёрдый знак. Широки и необъятны просторы нашей Родины. И вот тут для желающих докопаться до истины опять дилемма. В словах необъятные, необъятны, согласно словарю Тихонова развивайка 3 класс русский язык учебник год приставка не- корень -объя-; а по Кузнецову и Ефремову 1986 год две приставки не- объ- корень: -я. И по первому наше правило из учебника для третьего класса о том, что ъ всегда после приставок, терпит крах. А по второму выходит, что у нас жутко странный корень из одной буквы, по которому происхождение слова не понятно. Но учитель, скорее всего, одобрит, если ребенок выделит в этих словах 2 приставки, чтобы не противоречить учебнику. Соловьи, копьё, перья, крылья, стулья, статья, скамья, объезд, съёжиться, семья, ручьи, съедобный, объяснить, прольётся. Подчеркиваем орфограмму разделительный мягкий знак и твердый знак. Выделяем приставки в словах с твердым знаком. Напишите по памяти строки из стихотворения. Подчеркните слова с разделительным мягким знаком ь. Любо в лесу мне бежать, Слушать, как сучья трещат, Листья ногой загребать. Перед каждым существительным с предлогом запишите вопрос. С одной стороны, исторически это слово образовано от шла и нашла набрела на находку, то есть приставка на- корень -ш. Но с другой стороны, исторический корень поменял своё значение и в современности есть 2 значения слова: нашла что-то и нашла на что-то. И современный словарь Тихонова выделяет их в разные слова и корни у них разные. В частности, в слове нашла щенка по Тихонову корень наш. Но, как мы уже поняли, Климанова, Бабушкина и иже с ними руководствуются древними принципами словообразования, и посему ваш учитель, скорее всего, так же посчитает правильным выделить в слове нашла приставку на. Составьте из беспорядочно перечисленных слов предложения, запишите. А речка извивается, По травушке скользит, То в ямке потеряется, То снова заблестит. Выделяем приставки: из- извиваетсяпо- потеряетсяза- заблестит. Прочитайте песенку Колобка, запишите её по памяти. По амбару метён, По сусекам скребён, На сметане мешён В печку сажён, На окошке стужён. Прочитайте предложения и вспомните правила, указывающие на часть речи, с которой выделенные в скобках слова пишутся отдельно, а с какой -. И снова не могу себе отказать в критике авторов учебника. Читали ли они сами то, что написали. Что за, как минимум, некорректная формулировка задания. Задним умом понимаешь, что, видимо, нужно просто развивайка 3 класс русский язык учебник скобки и правильно развивайка 3 класс русский язык учебник предлоги и приставки. Но приставка - это не слово и не часть речи, это часть слова. А то, что за приставкой - это тоже никак не часть речи. Мой сад с каждым днём увядает, помят он, поломан и пуст. Выделяем приставки в словах вышел вы-пробудилися про-помят, поломан по. Какая одинаковая часть есть в выделенных словах. Какое дополнительное значение придает этот суффикс словам. От данных слов образуйте новые слова с суффиксами -ок, -ик. Мяч - мячик, ключ - ключик, гриб - грибок, ветер - ветерок, куст - кустик. Выделяем суффиксы -ок, -ик в конце слов. Образуйте с помощью суффикса -ёр или -тель слова, обозначающие профессии людей. Запишите получившиеся слова, суффиксы выделите. Назовите, где работают люди этих профессий. Прочитайте народную песенку и запишите ее по памяти. Выделите суффиксы, которые придают словам ласковое звучание. Прочитайте строки из сказки А. Пушкина и русской народной сказки. Какая часть слова указывает на размер предмета и передает ласковое к нему отношение. Расположите слова в порядке увеличения размера называемого предмета. Выделите в каждом слове основу и окончание, а в основе слова - корень и суффикс, если он. Прочитайте строки из известной вам сказки К. Какая часть слова в однокоренных словах помогает представить таракана сначала великаном суффикс -ищ-а потом букашечкой. Пушкин Определите, чем различаются выделенные слова. Окончанием Разные ли предметы они называют. Одинаковые Вносит ли окончание новый оттенок в значение слова или. Прочитайте текст, слова в котором потеряли свои окончания. Нет Запишите, вставив пропущенные окончания. Зачем космонавту скафандр Можно ли космонавту находиться на борту космического корабля или выходить в открытый космос в обычной одежде. В скафандре есть запас воздуха. Это может спасти космонавта во время аварии. Скафандр может быть грелкой, если в корабле холодно. Он может дать прохладу в жару. Поэтому космонавт может разговаривать с товарищем, выходя в открытый космос. История полёта человека в космос невелика. Она началась с полёта Юрия Гагарина. Он первым поднялся в космос на одноместном корабле Восток. А первым в открытый космос вышел советский космонавт Алексей Леонов. В остальных то, что было пропущено. Выделите окончания слов, изменяя их по вопросам:. Какие части слова вы еще можете выделить в основе. Чтобы ребенок окончательно запутался, есть тут окончание или. В школе выделяют -ть как окончание, и многие учителя, не углубляясь в тему, и сейчас так делают. К сведению, в слове осоветь на самом деле нулевое окончание и 2 суффикса: -е- и -ть. При этом суффикс -ть не входит в основу слова, основа остается осове. Да, может оказаться, что в школе его учили неправильно. Если, конечно, у вас не молодая продвинутая учительница. Прочитайте строки из стихотворения И. Спишите, выделите в словах окончания. Допишите к данным окончаниям основу слова. Изменяемую часть слова окончание выделите. По домам, по болотам, по голубям, по полям, по зверям. С домами, с болотами, с голубями, с полями, со зверями. Обязательно выделяем окончания - ам, ям, ами, ями. Спишите группы слов и разберите их по составу. Дополните каждую группу двумя-тремя своими примерами слов с тем же составом. Разберите слова по составу в соответствии со схемой в ряду. Составьте и запишите с этими словами три-четыре предложения, подчеркните в них главные члены. Дома маму ждала записка от сына. На берегу реки стояли маленькие домики. Засуха в прошлом году погубила всю зелень. Ученик достал из портфеля свои тетради. Определите, какая часть слова помогает образовать слова в каждой строчке. Какой оттенок значения они придают словам. Суффикс -ель- выделяем его в словах указывает на того, кто что-то делает. Суффикс -ик- выделяем его уголочком придает словам значение уменьшительности. Приставка у- придает значение удаления от чего-либо. И вот назревает вопрос, зачем выделять суффиксы в последней группе слов, если там словообразующим элементом выступает приставка. Но если нужно, выделяем суффиксы а, ы, е. Но на самом деле, в современной трактовке, там по 2 суффикса в слове: убежать, уехать, ускакать - суффиксы а, ть; уплыть - ы, ть; улететь - е, ть; уползти - ти. При этом ть, ть не входят в основу слова. Какая точка зрения по этому поводу у вашего учителя, знает только она. С помощью приставок Спишите их, выделите те части слова, с помощью которых образованы слова каждой группы. Найдите суффикс в старинных словах, обозначающих профессии людей. Слово рыбарь сейчас не употребляется, а говорится рыбак, суффикс -ак. Попробуйте образовать современные слова с суффиксом -арь. Встречаются ли такие слова в нашей речи. Нет А какие суффиксы используются. Суффиксы -ёр, -ель, -чик, -щик, -ист. Лётчик, компьютерщик, атомщик, журналист, баянист. Образуйте новые слова с одним из суффиксов -чик, -щик, -ист от данных корней. Лётчик, компьютерщик, танкист, юрист, артист, переплётчик. Выделяем суффиксы чик, щик, ист. Попробуйте догадаться, как образовались приведённые ниже слова. Образуйте сложные слова и запишите. Выделите в словах корни, подчеркните соединительные гласные. Выделите в них корни, подчеркните соединительные гласные. Образуйте группу родственных слов с одним из корней по выбору: -лет- -зим- -брос- -крас. Летать, полёт, лётчик, летательный, летучий, полетел, прилетел, улетел, подлетел, слетел. Зима, зимушка, зимний, зимовать, зимовье, перезимовал, озимые, зимник. Бросок, бросить, подбросить, забросить, сбросить, выбросить, бросовый. Красивый, красота, прекрасный, красотка, украсить. Найдите необычные слова, которые придумал поэт. Это сложные слова, у них несколько корней. Запишите ответы на вопросы, опираясь на смысл необычных слов в стихотворении. Брат кричал и гремел погремушкой. Основа - это часть слова без окончания. Липкий, при лип, на липать, при липчивость, липнуть. За леплять, на лепить, лепить, от лепить, вы лепить, лепка. Обозначьте условными знаками каждую часть слова. Образуйте и запишите новые слова с корнями -уч- -тигр- -бел. Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. В ясном небе тучка - не пр оста́я штучка. Тучка дож дь принесёт, дождик землю по л ь ёт. На такой з емли́це хле б ур оди́тся. Буквосочетания в скобках - это приставки. Подчёркиваем орфограммы на месте пропущенных букв. Попробуйте разделить все слова текста на группы. По каким признакам вы это сделаете. Подберите к словам с безударными гласными и парной согласной проверочные слова. Прочитайте и запишите по памяти стихотворение О. Какие еще слова можно отнести к указанным в стихотворении частям речи. Школа, существительное, глагол, прилагательное, день. Распределите все слова по частям речи, используя вопросы. Прочитайте сова из трех столбиков. Определите, к какой части речи относятся слова каждого столбика. Догадайтесь, какие слова развивайка 3 класс русский язык учебник вставить вместо пропусков. Запишите слова по группам в таком порядке: имена существительные, имена прилагательные, глаголы. Слова каких частей речи используются в каждом предложении. Обозначьте кратко части речи: сущ. Спишите строки из стихотворения С. Определите, к каким частям речи относятся слова стихотворения. Прочитайте текст, устно озаглавьте. Найдите орфограммы в выделенной части текста. Куда садовник поставил клетку с попугаем. Что принялся делать новый хозяин сада. Садовник поставил клетку с попугаем под высокую яблоню. Попугай вылетел из клетки, взобрался на верхушку дерева и издал устрашающий крик. Новый хозяин сада поудобнее устроился на ветке и принялся завтракать. Он срывал яблоко своим мощным клювом, брал его в лапку и выгрызал с одной стороны мякоть. Прочитайте необычно произведение Пуськи бятые. Попробуйте определить хоть одну часть речи в тексте, где нет ни одного знакомого вам слова. Попробуйте, используя вопросы, дописать строки: Имя сущ. Калуша, бутявка, калушата, напушка, пуськи. Объясните, слов развивайка 3 класс русский язык учебник части речи больше всего потребовалось для обозначения игрушек, их свойств и действий. Подчеркните и объясните орфограммы в выделенных словах. Составьте по нему рассказ, озаглавьте. Можте использовать словосочетания для выбора. В классе появились новые компьютеры. Все ученики заняли свои места. Молодой учитель вошёл в класс. Он будет учить ребят работать на компьютере. Маша уже все сделала и ждет новое задание. Приведите и запишите примеры слов каждой части речи. Имена существительные отвечают на вопросы. Имена прилагательные отвечают на вопросы. Глаголы отвечают на вопросы что делать. Распределите слова на три группы. Определите, к каким частям речи относятся слова в каждой группе.

Знаете ли вы, что на нем изображено? На писк прибежала испуганная мама. А вот посмотри, что стало с подберёзовиками». Чем вам интересен этот магазин? Выделите суффиксы, которые придают словам ласковое звучание. Найдите лишнее слово в каждой группе. Буквы ь, ъ не обозначают звуков. На небе высыпали яркие звёзды. Толстый клоун заставил смеяться всех зрителей. Лес переливается лиловыми, золотыми и багряными красками.